facharzt - DIAGNOSTIK PSYCHISCHER STÖRUNGEN BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN
   
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  DIAGNOSTIK PSYCHISCHER STÖRUNGEN BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN
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  AUTISMUS
  SCHIZOPHRENIEN
  HIRNSTÖRUNGEN
  HYPERKINETISCHE STÖRUNGEN
  BEWEGUNGSST.
  STÖRUNGEN DER SPRACHE UND DES SPRECHENS
  LERNSTÖRUNGEN
  ANGSTSTÖRUNGEN
  AFFEKTIVE STÖRUNGEN
  ZWANGSSTÖRUNGEN
  BELASTUNGS- UND ANPASSUNGST.
  PSYCHISCHE STÖRUNGEN MIT KÖRPERLICHER SYMPTOMATIK
  STÖRUNGEN DES SOZIALVERHALTENS
  SUBSTANZMISSBRAUCH
  DEPRIVATIONSST.
  PERSÖNLICHKEITSST.
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  PUB MED

 

4 DIAGNOSTIK PSYCHISCHER STÖRUNGEN BEI KINDERN UND        JUGENDLICHEN
·         Anamnese
o   Vorstellungsanlass/Aufnahmemodus
o   Familienanamnese
o   Eigenanamnese
·         Psychopathologische bedunderhebung
·         Körperliche Untersuchung
o   Intern-pädiatrischer Befund
o   Entwicklungsneurologischer Befund
·         Psychologische Diagnostik
·         Labordiagnostik/ergänzende Diagnostik
Psychopathologische Befunderhebung:
·   Äußerliches Erscheinungsbild
·   Attraktivität, Größe, Gewicht, Reife, Fehlbildungen, Minor-Anomalien, erworbene körperliche Entstellungen, Kleidung, Sauberkeit
·   Kontakt- und Beziehungsfähigkeit
·   Abhängigkeit von der Begleitperson, Aufnahme der Beziehung zum Untersucher, Rapport, Selbstsicherheit, Kooperation
·   Emotionen
·   Stimmung, Affekte, Angst, psychomotorischer Ausdruck
·   Denkinhalte
·   Ängste, Befürchtungen, Phantasien, Träume,Denkstörungen, Selbstkonzept, Identität
·   Kognitive Funktionen
·   Aufmerksamkeitssteuerung, Orientierung, Auffassung, Wahrnehmung, Gedächtnis und Merkfähigkeit, allgemeine Intelligenz
·   Sprache
·   Umgang, Intonation, Artikulation, Vokabular, Komplexität, Sprachverständnis, Gesten
·   Motorik
·   Antrieb und Aktivität, qualitative Auffälligkeiten:
·   z.B. Tics, Stereotypien, Automutilation, Jaktationen
·   Soziale Interaktion
·   Position / Beziehungen innerhalb von Familie /Schulklasse / Gleichaltrigengruppe / Freundeskreis
·   Andere Befunde
·   Oppositionell-dissoziales Verhalten, Zwang
·   Essverhalten, körperliche Beschwerden, Substanzmissbrauch, Suizidalität, Sexualität
 
Hilfreiche Materialien:
·         Psychopathologische Befundsystem für Kinder und Jugendliche (CASCAP-D)
·         Diagnostische Interview bei psych. Störungen im Kindes- und Jugendalter (Kinder-DIPS)
·         Development and Wellbeing Assessment (DAWBA)
 
·         Bewußtsein (Vigilanz, Orientierung, Realität)
·         Kognition (Mnestik, Auffassung, Aufmerksamkeit, Konzentration, Einsicht)
·         Denkvermögen (formal / inhaltlich; Inkohärenz, gelockerte Assoziation, Abreißen, Sperrung, Vorbeireden, Einengung, Zwänge, Wahn)
·         Wahrnehmungsstörungen / Sinnestäuschungen (Halluzinationen: optische, akustische etc.; illusionäre Verkennungen)
·         Ich-Störungen (Derealisation, Depersonalisation, Gedanken-Ausbreitung, Gedanken-Entzug, Gedanken-Eingebung)
·         Affektivität (Stimmung, Affekt-Labilität, Affekt-Inkontinenz, Affekt-Starre, Affekt-Armut, Parathymie, Dysphorie)
·         Antrieb (Armut, Hemmung, Steigerung, Tagesschwankungen)
·         Psychomotorik (Mimik, Gestik, Mutismus, Stupor, Katalepsie, Parakinesien, Angespanntheit, Unruhe, Raptus)
·         Vegetativum (Schlaf, Appetit, Sexualität, Biorhythmus)
·         Gefährdung (Suizidalität, (Selbst)-Aggression, Fremdgefährdung)
·         Persönlichkeitsstruktur (abhängig, dissozial, narzistisch, paranoid, schizoid, etc)
Anamnese
·         Biographie (Kindheit, Bildung, Beruf, Partnerschaften, sozioökonomische Aspekte, life events)
·         Familie (psychosoziale Situation, Eltern, Geschwister, Verwandte, psychische und somatische Erkrankungen, life events)
·         Krankheitsanamnese (psychiatrische und somatische; Auslöser, Symptome, Therapie, Komplikationen; subjektive Aspekte, Krankheitsansicht, Compliance; psychosoziale Konsequenzen)
·         Aktuelle psychosoziale Situation (Partnerschaft, Arbeit, Finanzsituation, Wohnen, Belastungen)
Psychologische Leistungstests:
·         Tests zur Erfassung der allgemeinen Intelligenz:
o   Adaptives Intelligenzdiagnostikum 2 (AID2)       6,0-15,11
o   Hannover-Wechsler Intelligenztest für Vorschulalter (HAWIVA-III)
o   Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder (HAWIK-IV) 6,0-16,11
o   Kaufman-Assessment Battery for Children (K-ABC) 2,6-12,5
o   Intelligence and Development Scales (IDS) 5,0-10,11
o   Grundintelligenzskala 1 (CFT 1) 5,3-9,5
o   Grundintelligenzskala 2 (CFT 20-R) 8,5-19,0; 20,0-60,0
o   Raven-Matrizen-Test (CPM) 3,9-11,8
o   Standard Progressive Matrices (SPM) 6,0-18,0
o   Advanced Progressive Matrices (APM) 12,0-18,11
·         Dfferenzielle Intelligenztests:
o   Prüfsystem f. Schul- und Berufsberatung (PSB-R 4-6/PSB-R 6-13)
o   Intelligenz Strukturtest 2000 (IST 2000-R) >15
·         Tests für Behinderte:
o   Testbatterie für geistig Bhinderte (TBGB) 7-12 (GB); 9-12 (LB)
o   Columbia Mental Maturity Scale (CMM 1-3) 6-9; (CMM LB) 9-14
o   Bildertest 1-2 (BT1-2) Klasse 1-2
o   Snijders-Oomen Nicht-Verbale Intelligenztestreihe (SON-R 2-7/5-17)
·         Entwicklungstests:
o   Bayley Scales of Infant Development (Bayley) 0,1-3,6
o   Griffiths-Entwicklungsskalen (GES) 0,1-2,0
o   Wiener Entwicklungstest (WET) 3,0-6,0
o   Entwicklungstest 6 Monate -6 Jahre (ET6-6) 0,6-6,0
·         Neuropsychologische Funktionstests:
o   Bielefelder Screening zur Erkennung von LRS (BISC) Vorschule
o   Salzburger Lese- und Rechtschreibtest (SLRT) Klasse 1-4
o    Salzburger Lese-Screening für die 1.-4. bzw. 5.-8. Klasse (SLS)
o    Knuspels Leseaufgaben (KNUSPEL) Klasse 1-4
o    Zürcher lesetest (ZLT) Klasse 2-6
o    Zürcher Leseverständnistest (ZLVT) Klasse 4-6
o    Deutscher Rechtschreibtest (DRT 1-5)
o    Osnabrücker Test zur Zahlenbegriffsentwicklung (OTZ) 5,0-7,6
o    Neuropsychologische Testbatterie für Zahlenverarbeitung und Rechnen bei Kindern- Revision (ZAREKI-R9 Klasse 8-12)
o    Rechenfertigkeits- u. Zahlenverarbeitungsdiagnostikum (RDZ 2-6)
o    Kindersprachtest für das Vorschulalter (KISTE) 3,3-6.11
o    Heidelberger Sprachentwicklungstest (HSET) 4-9.11
o    Motoriktest für 4-6 Jährige (MOT 4-6)
o    Frostig-Entwicklungst. d. visuell. Wahrnehmung-2 (FEW-2) 4-8,11
o    Diagnostikum für zerebrale Störungen (DCS) >6
o    Verbaler-Lern- und Merkfähigkeitstest (VLMT) 6,0
o    Konzentrations-Handlungsverf. f. Vorschulk. (KHV-VK) 3,0-6,11
o    D2-Aufmerksamkeis-Belastungstest (d2) 9-18; bis 60 Jahre
o    Differenzieller Leistungstest-KG (DL-KG) 7-10
o    Turm von London (TL-D) 6-15
o    Tübinger Luria-Christensen Neuropsychologische Untersuchungsreihe für Kinder (TÜKI) 5,0-16,0
·          Persönlichkeitsfragebogen
o    Freibureger-Persönlichkeitsinventar (FPI-R) > 16
o    Offer-Selbstbildfragebogen für Jugendliche (OSBF) 13-19
o    Erfassungsbogen für aggressives Verhalten in konkreten Situationen (EAS-J/ EAS-M) 9,0-12,11
o    Angstfragebogen für Schüler (AFS9 9,0-16,11
o    Beck-Angstinventar-II (BAI-II) >12
o    Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ) 8-16
o    Depressionstest für Kinder (DTK) 9-14
o    Persönlichkeitsstil und Störungsinventar (PSSI) >14,0
·          Familiendiagnostische Verfahren:
o   Familien-Systemtest (FAST) >6
o   Subjaktives Familienbild (SFB) >12
o   Die Familienbögen (FB) >12
o   Familienfragebogen nach Olsen (FFBO/FACES)
o   Glabalskala zur erfassung des familiären Umfeldes (GSEFU)
 
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